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内容摘要：为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。本次观摩活动，各班教师根 1984年属鼠的2025年全年运势如何

为进一步凸显环境在幼儿教育中的环作用，让环境会说话、合肥环境活动让环境更好地服务于幼儿的市长发展，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、江路o境3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。幼儿园教育集园绕o遇园内研讨

本次观摩活动984年属鼠的团总童心2025年全年运势如何各班教师根据班级课程实施与环境创设的美好思路、亮点，区域全面细致地介绍班级整体环境。观摩“诗画春天”、环“可爱的合肥环境活动小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，生动、市长直观地展现了各具特色的江路o境主题内容，清晰地记录了班级主题活动的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨探索轨迹。

区角设置处处体现环境9属羊的团总童心今年运势互动性和可操作性，如美工区的纺织角、表演区的皮影戏、“美食吧”、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、空间和材料，引导幼儿参与环境创设，让幼儿成为环境9属羊男2025年运势完整版主人。自主签到、值日生、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，不仅让环境富有灵动性，也发挥了环境的教育价值，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、自主管理的理念。

观摩过程中，老师们通过聆听、观看、领悟，学习环境创设的经验和方法。每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。

观摩结束后，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，大家结合观摩过程中区域设置、材料投放、主题与环境的结合、空间利用的合理性、幼儿主动性的体现等方面，以观察者的视角进行了建议与反馈，以参与者的身份进行了评价与反思。

最后，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，各区角分布应注意动静结合，增强数学区域核心经验的渗透，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，从而使活动得到不断地延伸和呈现。

环境是无声的教育传递者，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，此次环境创设观摩活动，不仅展示了教师们的巧手和智慧，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，更促进教师之间的相互学习、共同提升，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。（童舒晗）